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        春風送暖話教研,齊心共識促發展——高中學部舉行公開教研示范活動
        發布時間:2023.04.07  【打印】

        “一個人可以走得很快,一群人才能走得更遠”,教師個人的專業化發展,離不開集體的研討、分享。為進一步提高教師隊伍的專業素養和教學能力,4月5日下午,高二語文組在教研室進行了公開教研。豐翼中學張藝鐘校長、高中部主要負責人以及全體文科教研組長參加了本次活動。


        劉勝老師先組織老師們簽到,檢查備課情況。周艷博老師將上節教研內容進行定稿,孫祥勇老師和賈文靜老師根據實際學情增刪內容。

        孫祥勇老師依據新課改要求,從課堂導入、明確學習目標、學生自主學習、合作學習、成果展示、點撥歸納、課堂檢測等方面闡述本節課的重難點,鏈接高考,使學生從課堂中掌握做題技巧,運用到考試做題中去。

        劉勝老師組織其他老師補充發言。

        喬雨琪老師建議在課堂教學中加上如何找到詩句中用得最好的字眼,總結規律,提高學生關于煉字題的做題能力。武蕊老師在展示“品味語言,感受意境”這一基礎目標時,建議加上尋找詩歌意象這一環節,目的是為了讓學生更好地理解詩歌情感。張曉旭老師在講解“掌握《蜀相》以樂襯哀、借景抒情等表現手法”重點目標時,建議通過引導學生用學過的詩作為例子,掌握“以樂襯哀”這一表現手法,培養學生的做題能力。


        劉勝老師總結本次教研內容:第一通過知人論世等方面把握詩人情感;第二在自主學習的第二題加上環境描寫的作用;第三賞析頷聯時,重點講授煉字題的做題方法;第四,掌握杜甫詩風“沉郁頓挫”的特點。

        督導老師劉長聚對此次教研活動的形式和內容給予指導,從高考命題方向出發,指出語文教學要努力做到:一 立足核心價值觀,教師要做到立德樹人;二緊扣核心素養,進行情景教學,激發學生的學習興趣;三立足高考,培養學生的做題能力,將教與考連接起來。教師需要通過課內教學培養學生的做題能力,夯實語文基本功。

        劉清國副校長建議:一堂課需要夯實基礎知識,提高學生的基礎技能,同時需要將重點、難點、疑點落到實處,將教與學充分結合在一起。

        張藝鐘校長從教學實踐的角度,強調了當堂訓練的重要性。他強調,在學校新課改的要求下,老師們務必重視學情研判,做好教與學的相互促進和協調統一。

        協作顯匠心,研修促成長。“道阻且長,行則將至”,在高效課堂理念下,我們將繼續勤于探索,在反思和學習中進步,大力推行“一課一研”教學的有效實施,真正把所思所想變成所做所得,讓我們的課堂充滿科學與智慧。

        本文共分 1


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